Ich will das aber

Nicht frech. Ein Gehirn, das noch bremsen lernt.

Am Beispiel von Medienzeiten und Süßigkeiten schauen wir auf die Reaktionen der Kinder und auf unsere eigenen Erwartungen als Erwachsene. Dabei teilen wir persönliche Erfahrungen aus dem Familienalltag, keine allgemeingültigen Regeln.

• Hinter den Wunsch schauen: Noch weiterzuschauen ist zunächst ein Wunsch. Ob dahinter etwa Ruhe, Zeit oder Nähe steckt, wissen wir nicht automatisch. Nachfragen kann helfen, besser zu verstehen, was gerade wichtig ist.
• Bedürfnisse ernst nehmen und Grenzen halten: Bedürfnisorientierung bedeutet nicht, jeden Wunsch zu erfüllen. Ein Nein zu einer Sache ist kein Nein zum Kind. Wunsch, Bedürfnis und Grenze dürfen gleichzeitig da sein.
• Den eigenen Rahmen klären: Warum ist mir diese Grenze wichtig? Was kann ich erklären, und wo ist für mich ein Kompromiss möglich? Grenzen können Orientierung geben, ohne in jeder Situation starr bleiben zu müssen.
• Altersgerecht im Gespräch bleiben: Mit einem zweijährigen Kind lässt sich keine Grundsatzdiskussion führen. Bei älteren Kindern beschreiben wir, wie gemeinsames Überlegen und Aushandeln im eigenen Familienalltag aussehen können.
• Übergänge ankündigen: Als konkretes Beispiel besprechen wir eine vereinbarte halbe Stunde Medienzeit mit einer Erinnerung fünf Minuten vor dem Ende. So wird eine bestehende Absprache noch einmal angekündigt.

Es muss nicht immer „Ich gebe nach“ oder „Ich setze mich durch“ heißen. Wir sprechen darüber, wie sich diese Härte herausnehmen lässt, ohne die eigene Grenze aufzugeben. Im Mittelpunkt steht, miteinander in Verbindung zu bleiben und sowohl die Wünsche des Kindes als auch die eigenen Grenzen ernst zu nehmen.

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